内容标题21

  • <tr id='nmxm66'><strong id='nmxm66'></strong><small id='nmxm66'></small><button id='nmxm66'></button><li id='nmxm66'><noscript id='nmxm66'><big id='nmxm66'></big><dt id='nmxm66'></dt></noscript></li></tr><ol id='nmxm66'><option id='nmxm66'><table id='nmxm66'><blockquote id='nmxm66'><tbody id='nmxm66'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='nmxm66'></u><kbd id='nmxm66'><kbd id='nmxm66'></kbd></kbd>

    <code id='nmxm66'><strong id='nmxm66'></strong></code>

    <fieldset id='nmxm66'></fieldset>
          <span id='nmxm66'></span>

              <ins id='nmxm66'></ins>
              <acronym id='nmxm66'><em id='nmxm66'></em><td id='nmxm66'><div id='nmxm66'></div></td></acronym><address id='nmxm66'><big id='nmxm66'><big id='nmxm66'></big><legend id='nmxm66'></legend></big></address>

              <i id='nmxm66'><div id='nmxm66'><ins id='nmxm66'></ins></div></i>
              <i id='nmxm66'></i>
            1. <dl id='nmxm66'></dl>
              1. <blockquote id='nmxm66'><q id='nmxm66'><noscript id='nmxm66'></noscript><dt id='nmxm66'></dt></q></blockquote><noframes id='nmxm66'><i id='nmxm66'></i>
                青少年心理健康主要特征
                发布日期:  2009-04-16 10:45:41    点击次数:  
                【字体: 】  【关闭窗口】  【打印该页】
                大量实践证明:人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境有很大的关系。青少年的心理健康既依赖于良好环境的熏陶与引导,更需要各级学校德智体美劳教育的积极措施提高他们的整体素质,成为适应未来所需要的建设者。
                    至于心理健康标准各国专家有不同的理论依据和具体标准,而我国根据国情和社会经济发展的需要,我们认为心理健康的主要特征应包括以下相互联系的八个方面:
                    一、智力正常
                    能正确、客观地认识自然和社会,头脑清醒,能以积极正确的态度面对现实的问题、困难和矛盾,既不回避也不空想。智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等等。
                    二、情绪反应适度
                    情感表现乐观而稳定,心胸开阔,对一切充满了希望,既不为琐事耿耿于怀,也不冲动莽撞,能保持平常心,以愉悦的情绪去感染人。  
                    三、意志品质健全
                    对自己的言行举止表现出有一定的自觉性,独立性和自制力,既不刚愎自用,也不盲从寡断;在实践中注意培养自己的果断与毅力,经得起挫折与磨难的考验。
                    四、自我意识正确,有自知之明  
                    在集体中自信、自尊、自重,少有自卑之心,也不傲视他人;对自己的优缺点有正确的评价与要求;在实践中不断开发自己的潜力以实现自己的理想与人生价值。
                    五、个性结构日趋完善
                    个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。它包括心理倾向性(如需要、动机、兴趣、意志、人生观等),个性心理特征(如能力、气质、性格等)。人的生活条件、受文化教育影响、从事的生产与社会实践越是优越、丰富、完善,人的个性结构的日益完善也就有了保证。目前整个教育系统都在进行着全面的改革,重视把青少年从以往的应试教育转向全面的素质教育,这就为人的个性结构的日趋完善创造了更好的条件。
                    六、良好的人际交往  
                    乐于和善于与人交往,能和大多数人建立良好的人际关系,重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度(如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽)多于消极态度(如忌妒、冷漠、怀疑、小性、计较);在新环境中能很快地适应,与他人打成一片。
                    七、行为得体,生活态度积极  
                    珍惜一切学习与工作的机会,行为上表现出独立自主,不以他人的好恶作为个人行为的依据,既不盲从,也不受诱惑,能做到有所为有所不为。
                    八、反应适度  
                    对外界事物的反应和活动效率是积极、主动而富有成效。不冲动、毛躁、也不敷衍塞责。
                以上是心理健康表现的众多方面,它们之间也是相互影响,相互促进的。但是青少年出于各自的年龄、生理、身体健康状况和具体生活条件、文化教育程度各方面存在的差异,所以要用发展的眼光去分析,要求初中生和高中生一样成熟是不可能的。